一年級(jí)入學(xué)時(shí)，幾乎全班人都認(rèn)識(shí)故事書(shū)里的字，可我連聽(tīng)dou要聽(tīng)兩遍才能聽(tīng)明白。于是，我對(duì)爸爸說(shuō)：

老爸，班里的同學(xué)都會(huì)念故事了，可我連字都不認(rèn)識(shí)。

嘿，這有啥，你老爸二年級(jí)才認(rèn)識(shí)字呢，你急啥?

說(shuō)完，我們父女倆也就嘿嘿的笑了起來(lái)。我爸媽在幼兒園時(shí)都沒(méi)怎么教我，幼兒園時(shí)該吃吃該喝喝該玩玩。導(dǎo)致我一年級(jí)認(rèn)字時(shí)十分吃力，念課文時(shí)總是跟不上節(jié)奏。

果然，二年級(jí)時(shí)，終于領(lǐng)回了一份60分的試卷，(幾乎全班九十分)。我哭喪著臉，在家門(mén)口躊躇了十分鐘。

爸爸，我考了六十分。頓時(shí)，眼淚嘩啦啦地流下來(lái)。沒(méi)想到，爸爸一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，牽起了我的手：不就是一次六十分嗎，下次考好點(diǎn)就好啦!先是用手擦干了我的眼淚，說(shuō)：今晚要不要去吃棉記糖水呀?

好!

在迷迷糊糊中度過(guò)了一二年級(jí)，結(jié)果一到三年級(jí)，課本里就出現(xiàn)了一個(gè)新型作業(yè)：

作文。

真的太難了。對(duì)于一個(gè)組成一個(gè)句子都很困難的學(xué)生要怎樣才能用幾十句話(huà)組成一篇完整的作文。最恐怖的還是老師要要求運(yùn)用好詞好句。一段兩百字的文字，我總能磨蹭一晚上。

老爸，作文到底要怎么寫(xiě)呀?我都被老師點(diǎn)名批評(píng)四次了·······

只見(jiàn)老爸用手摸著自己粗糙的胡須，盯著桌子默默地發(fā)呆。

老爸，咋辦呀?

閱讀!

果然，我爸當(dāng)天下午就啟動(dòng)了自己的小轎車(chē)，在圖書(shū)館里泡了一下午。

淘氣包馬小跳?只見(jiàn)老爸得意揚(yáng)揚(yáng)的摸著自己粗糙的胡渣，對(duì)呀!我找了好久，發(fā)現(xiàn)挺適合你的!，我半信半疑的把《淘氣包馬小跳》揣在懷里，帶回了自己的書(shū)架。

嘿，我爸真沒(méi)錯(cuò)，也是馬小跳的出現(xiàn)，把我?guī)нM(jìn)了另一個(gè)歡樂(lè)活潑的世界。使我愛(ài)上了閱讀，有時(shí)候看著《淘氣包馬小跳》，一看就是一晚上。

我們也形成了這樣的景象：我和爸爸不怎么說(shuō)話(huà)了，一人捧著一本書(shū)，有時(shí)我坐在沙發(fā)上看書(shū)，我爹也會(huì)二話(huà)不說(shuō)地坐在沙發(fā)上看書(shū)。而每次我和爸爸分享心得時(shí)，我感覺(jué)爸爸懂得好多，在和我分享時(shí)，常常能說(shuō)到許多古詩(shī)詞，這些古詩(shī)詞夾在故事里，有時(shí)聽(tīng)到有不好意思問(wèn)，便去翻家里的《唐詩(shī)三百首》。

也是在那段時(shí)間，我愛(ài)上了唐詩(shī)宋詞，愛(ài)上了古詩(shī)里的美景，有人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)的一片燦爛，有夏日蓮塘接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的那抹艷麗，還有冬日里邊關(guān)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)那片飄揚(yáng)的飛雪。千年以前，楓橋邊的那一排楓葉，讓我怦然心動(dòng)。于是，我也開(kāi)始在和爸爸分享心得時(shí)加一些古詩(shī)詞。

好在，后來(lái)自己的作文水平真的有提高，我想，這都是我爸的功勞。作文水平算不上頂尖，但偶有佳作。還能在個(gè)個(gè)作文比賽中嶄露頭角。每當(dāng)別人贊賞我的作文詩(shī)，我的腦海里便會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)高大的身影——爸爸。

其實(shí)挺感謝我爸的：即使在我又笨又熊的一無(wú)是處時(shí)，爸爸也沒(méi)有懷疑過(guò)我的未來(lái)，而是牽起我的手，和我一起奔跑，我在成長(zhǎng)，爸爸也有他的變化。幫我在自我完善的同時(shí)也在完善自己。

在我心里，我爸——才是世界上最最厲害的人。